为进一步帮助机械工程系教师提高课程思政教育教学能力，提升立德树人成效，深入弘扬抗美援朝精神，强化课程协同育人，机械工程系组织开展了抗美援朝精神融入课程思政教学研讨交流活动，旨在深入挖掘抗美援朝精神的内涵，将其融入课程思政教学，提高学生的思想政治素质和爱国主义情怀。
本次交流活动基于机械工程系“磨课”活动一同开展，活动组委会根据各教研室的人数情况，将参与教师共43人分为三组，分别在教学周第一-第二周完成了77门课程的第一轮听课、互评活动。
系部要求每位教师将抗美援朝精神融入课程内容，设计出具有针对性的教学活动和素材。各磨课小组由相应专业的骨干教师和教授组成听课评委组，评委组首先针对授课教师的教学大纲、教案、课件、授课手册以及教学日历进行了细致的检查。特别是对于课程的教学设计、教学大纲学时分布的合理性、教案是否反映出抗美援朝课程思政教学活动、课程的考核方式、课程思政设计表等给出了专业的意见与建议。
听课过程中每位授课教师都展现出了对课程的独特理解和精彩讲解。他们结合课程特点，通过抗美援朝思政元素引入、工程案例分析、实践操作等方式，使课程内容更加生动、形象。各位评委老师也从不同角度对授课过程出现的问题进行了剖析，同时结合自己的教学经验向老师们教授讲课技巧。特别是抗美援朝思政要素的融入方式，关于采取何种教学手段和教学方法能够结合课程的特点做到“如盐融水”般自然、贴切的融入课程展开了热烈的讨论。老师们积极吸取评委组教师的意见和建议，以期在教学中不断提升教学方法、提高教学质量。
“磨课”期间也涌现了多位优秀教师，能够通过巧妙的教学设计将抗美援朝思政教育“润物无声”地融入课堂教学。例如：刘圣斌老师的《先进制造技术》课程，通过抗美援朝时期中美军事力量对比等案例，让学生分析与讨论，理解先进制造技术的实际应用，同时强化爱国主义教育，树立正确的价值观；英璐老师的《自动控制原理》课程，深入探讨抗美援朝战争中护送电台的作用和意义，强调这一技术对国家安全的重要性，激发学生的国家荣誉感和民族自豪感；张诗健老师的《工程制图与CAD基础》课程，用多媒体教学方法，播放口述历史系列短视频《毛泽东决策出兵朝鲜》纪录片，通过原中央文献研究室主任逢先知先生口述回忆毛主席出兵朝鲜的伟大决策，培养学生学习领袖精神，能够在面对复杂问题时养成多角度观察和思考问题的良好习惯。
“磨课”活动结束后，各磨课小组针对机械工程系各教师的抗美援朝思政教学案例进行了评选工作。评选时综合考量了抗美援朝思政案例的选取、与授课内容的融入、教学方法和手段的使用、课堂的组织效果等。专家组委会同时针对参与磨课的77份教案进行了审核与整改方案制定，对于如何将抗美援朝思政融入教案，进行了细致且明确的规划。
此次抗美援朝精神融入课程思政教学研讨交流活动不仅为教师提供了一个展示自己教学水平的平台，更为他们提供了一个相互学习、相互借鉴的机会。这次活动后，教师们纷纷表示，通过与其他教师的交流和学习，他们对课程的理解更加深入，教学方法也更加灵活多样，特别是在发挥所授专业课程的育人功能，如何将抗美援朝等思政教育融入专业教学有了高度的启发。同时，他们也深刻认识到了自己在教学中存在的不足之处，并表示将在今后的教学中加以改进。相信在全系教师的共同努力下，定能使课程思政建设形成规模、形成体系、形成范式，全面提升立德树人成效。
